多功能護理人模型四肢關節(jié)全部采用螺絲固定，關節(jié)左右彎曲上下活動靈活，永不脫落。頭部眼睛部位還采用液晶模擬瞳孔，真實模擬正常狀態(tài)。是我公司開發(fā)研制的最新實用型多功能護理人訓練模型。

本模型是由塑膠材料，經不銹鋼模具澆注工藝制成。具有形象逼真、操作真實、結構標準、經久耐用等特點。是目前國內較先進、功能齊全、材料考究的全新產品。

基礎護理學是一門實踐性非常強的課程，其內容的重點是基礎護理操作。基礎護理技能操作有嚴格的操作程序、技術尺度、作用部位等要求，護生必須完全掌握各項操作指標、熟練運用各種護理技能，并取得護理技術人員執(zhí)業(yè)資格方可對真人實施護理操作。為培養(yǎng)護生的護理技術操作能力，護理教學模型是基礎護理學實驗教學中必備的技能訓練模擬教具,在真實患者和學生模擬患者都無法圓滿完成臨床實踐訓練的情況下,模擬教具的產生和發(fā)展,能在很大程度上解決這一問題,對基本臨床技能的培訓起到非常重要的作用。

1.應用對象

選用多功能護理實習操作模型2具，里面包含靜脈輸液手臂模型、臀部注射模型、口腔護理模型、導尿模型等護理模型16個，應用于包括靜脈輸液技術、肌肉注射技術、導尿法、灌腸法、心肺復蘇等26個實驗項目。
2. 護理模型在基礎護理學實驗課程中的應用

2.1局部創(chuàng)傷性護理操作練習

靜脈輸液、肌肉注射、靜脈采血等實驗項目屬于創(chuàng)傷性護理操作，對病人造成局部損傷且有感染的危險，不適合應用于學生之間真人練習。此類護理實驗項目大量應用各種局部護理操作模型，例如，靜脈輸液手臂模型，臀部注射模型，上臂三角肌模型等，既能準確定位，又可反復練習，達到熟能生巧的教學目的。

2.2局部刺激性護理操作練習

洗胃，導尿，灌腸，鼻飼，口腔護理等實驗項目屬于局部刺激性護理操作，對病人造成局部刺激癥狀，引發(fā)病人心理抵抗和全身反應，不適合由護生對真人進行操作，應用口腔模型、會陰部模型、消化系統(tǒng)護理模型等作為操作對象進行練習，學生在模型上練習沒有心理負擔，敢于操作，練習后，有利于對上述操作步驟的掌握。

2.3綜合性護理操作練習

急救技術是護理實驗教學中的重要操作項目之一，多功能模擬人可模擬各種突發(fā)情況，如呼吸困難，心率加快，呻吟等癥狀，使學生看到“病人”的整體情況，通過小組配合，對“病人”進行急救護理，充分調動了學習的主觀能動性，而且培養(yǎng)了團結合作精神。將模擬人看成是整體的人，提高綜合護理意識，培養(yǎng)護理程序的應用能力，同時，通過對“病人”的緊急救護，產生強烈的同情心和職業(yè)道德情感。

3.總結

護理模型可以反復練習，提高熟練程度，保證操作流程不受干擾。尤其對于初次實驗和預實驗者，避免了因不熟練而產生的流程不連貫，而給患者帶來的心理壓力和隨機問題，教師可以充分利用模型根據實驗操作項目有條不紊的逐一環(huán)節(jié)進行講解，使學生在熟悉操作步驟的基礎上進行實驗練習，實現了由慢到快、由繁到簡的練習過程，最終達到熟練掌握各個操作步驟的實驗目的。模型避免了對真人的創(chuàng)傷、刺激和引發(fā)的全身反應。刺激和由危險，例如、位置錯誤造成神經損傷，尺度錯誤造成。模型不能完全代替真人，部分實驗項目應首選由學生之間真人練習。一些實驗項目更適合于學生之間真人模擬練習，例如血壓測量、體溫測量、脈搏測量、臥有病人更單、平車裝換、輪椅使用等實驗項目操作創(chuàng)傷的可能性極小，適合于真人模擬，有利于提高護患溝通能力，應對突發(fā)事件，實施整體護理。護理模擬教學作為護理教育中一種具有實踐性、動態(tài)性、交互性、協作性的教學方法，已被廣泛應用。在實驗教學過程中要嚴格掌握實驗步驟，針對不同的實驗項目進行實驗對象的選擇，對于創(chuàng)傷性、刺激性的實驗項目應從護理模型或模擬人開始練習，對于相對安全的實驗項目可采用學生之間模擬操作的方法進行練習，總之，要培養(yǎng)學生一絲不茍的實驗精神，充分利用各種實驗資源，不斷提高技術操作能力，培養(yǎng)臨床護理需要的實用性護理人才。